2024年10月27日下午，“国际汉语论坛”第35期暨华南师大-广州大学国际中文教育博士生联校活动在田家炳教育书院B601举行。此次活动由华南师范大学7321com必赢(中国)有限公司及广东省普通高校哲学社会科学汉语学习与国际推广重点实验室联合主办，暨南大学张金桥教授和中山大学洪炜教授担任点评嘉宾，华南师范大学7321com必赢(中国)有限公司院长金檀教授、广州大学人文学院院长禤健聪教授、两校的国际中文教育部分硕博士生及青年教师参加活动。实验室主任李利教授主持报告活动。

活动伊始，金檀首先欢迎各位参加活动，对本次联校活动提出展望和期待，并宣布论坛开始。

广州大学2022级博士生刘兆熙作了题为《在穗留学生中国形象认知研究》的报告，详细介绍了选题概述、研究问题、框架方法等内容。张金桥充分认可该研究，同时，指出了研究中的进步空间，特别是提出了量表设计的改进方向。李利针对中国形象认知研究中需要考察的因素做了补充。

华南师范大学2023级博士生吴宗燕对《汉语二语教学中敬谦语分布及教学研究》进行报告，介绍了汉语敬谦语的概念界定、特性与类别,并结合汉语敬谦语在大纲及教材中的分布情况和收录特点，提出了教学策略。洪炜肯定了该研究的现实意义，同时指出教学部分的结构思路还有待调整。张金桥则在研究范围和语境语体等方面提出了修改意见。

广州大学2021级博士生徐茹钰作了《国际中文教学的全过程合作与分类合作模式对深化中外合作教学的重要意义——以巴巴多斯孔子学院为例》的报告，通过具体案例，对国际中文教学全过程合作与分类合作模式进行了剖析。洪炜进行了细致深入的点评，从定题、研究内容等角度提供了宝贵的建议。

华南师范大学2024级越南博士生裴钟乐报告了《内隐学习和外显学习：一位多语学习者的自我民族志对二语习得的启示》，结合其自身的真实经历，主要讨论了显性教学与隐性学习对二语学习的影响，并提出了对学习过程的自我评估策略。张金桥对其研究的切入点表示认可，同时也提出要注意区分个体差异对深入研究的影响。

活动尾声，禤健聪对本次博士生联校活动进行了总结，并对到场的专家学者和报告人表达了感谢。本次报告活动圆满结束。

供稿：何嘉仪、单萌

供图：李琴、刘氏兰香、李耀雄

初审：何嘉仪

复审：李 利

终审：吴晓懿