讲座伊始，周斌教授探讨了书法教育与文化传播的关系，重点介绍了自己针对美国学生开展过的三项实验，深入浅出进行总结。第一，书法能够促进青少年的心理健康；第二，中美学生对书法字体的审美喜好源于心理学认知的差异；第三，汉语教师在教学中要注意提问方式，以激发外国学生学习中文的兴趣。

讲座中，周斌教授主要从搭建中文与世界沟通的桥梁、心理特征的书法行为表现、汉语教学中的书法文化教育这三个方面来展开，并结合了自身跨学科研究以及海外教学的经历，为书法教育的国际传播与推广提供了思路和方法。

此外，周斌教授还总结了书法在国际中文教育中的优势。首先，中华文化根基深厚且具有群众性。其次，语言与艺术组合本身具有独特性。再者，语言中蕴含着文化的多元性，书法艺术是一种“润物细无声”的国际化表达。对此，周斌教授指出，中文教学最高的境界是文化传播，在教中文的过程中应注重文化的作用。但也应该谨记，对于文化传播原则，应提倡“引导”为主，既要站在自己的立场，也要符合对方的需求，才能走得更远。